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Abierto el plazo de inscripción para el curso 2016-2017 en Formas Formación

Hola a todos/as;

Se acaba de abrir el plazo de inscripción para el nuevo curso 2016-2017 en Formas Formación. Os dejo el enlace:

http://formasformacion.com/abierto-plazo-inscripcion-ciclos-formativos-curso-2017-2018/

¡Saludos!

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La Seguridad Social

Os pongo a continuación la actividad de repaso del tema de Seguridad Social que hemos hecho hoy en clase:

ACTIVIDADES DE REPASO

Entra en la página: http://www.seg-social.es/Internet_1/index.htm

Navegando desde ella, responde a las siguientes cuestiones:

* Desde “información general sobre trabajadores”:

  • ¿Qué es el sistema de Seguridad Social?
  • ¿A qué tipo de trabajadores cubre?

*Desde “afiliación de trabajadores”:

  • ¿Qué es la afiliación de trabajadores?
  • ¿Qué características tiene?
  • ¿Con qué modelo se lleva a cabo?
  • ¿Quién puede realizar la afiliación (sólo citar)

*Desde “prestaciones/pensiones/asistencia sanitaria”:

  • ¿Quién reconoce el derecho a la asistencia sanitaria?
  • ¿Cuándo se extingue el derecho a la asistencia sanitaria?

*Busca la prestación por maternidad y responde a estas cuestiones:

  • ¿Desde qué día se tiene derecho al subsidio por maternidad?
  • ¿Cuál es el objeto de la prestación?

*Busca la prestación por paternidad y responde a estas cuestiones:

  • ¿Dónde se tramita la prestación por paternidad?
  • ¿A cuánto asciende la prestación mensual?
  • ¿Cuál es el periodo máximo de duración?

*Busca la prestación por incapacidad temporal y responde a estas cuestiones:

  • ¿Cuál es la duración máxima de la prestación?
  • ¿Cuándo finaliza la prestación?
  • ¿Tienen derecho a percibirla los trabajadores del RETA?
  • En caso de enfermedad común, ¿quién paga la prestación el decimoquinto día? ¿Y el vigésimotercero?

*Busca la prestación por incapacidad permanente y responde a estas cuestiones:

  • ¿Qué es la pensión por incapacidad permanente?
  • ¿Qué documentación debe presentar el interesado en caso de iniciar éste el procedimiento de concesión?
  • ¿Qué es un EVI?

Indica qué tipo de incapacidad se da en cada uno de los casos:

  • Incapacidad para realizar tareas fundamentales de la profesión.
  • Incapacidad para realizar todo tipo de profesión u oficio.
  • Incapacidad no inferior al 33% en el rendimiento para realizar las tareas fundamentales de la profesión.
  • Situación en la que se encuentra un trabajador afectado por incapacidad absoluta.

*Busca la pensión por jubilación y responde a estas cuestiones:

  • ¿Qué trámites se deben realizar para solicitarla?
  • ¿Dónde se tramita?
  • ¿Cuál es la retroactividad máxima de la pensión por jubilación?
  • ¿Cuál es el periodo mínimo de cotización para solicitarla?
  • ¿Tienen derecho los pensionistas a pagas extraordinarias? ¿Cuándo se devengan?

*Responde a las siguientes cuestiones sobre la prestación y el subsidio por desempleo (puedes basarte en los contenidos del tema):

  • Enumera los requisitos para tener derecho a la prestación contributiva por desempleo:
  • ¿Cuál es el límite máximo de la prestación cuando el trabajador tiene dos o más hijos? ¿Qué es el IPREM (repaso)?
  • ¿Qué requisitos debe cumplir un trabajador para solicitar el subsidio por desempleo?

El perfil profesional en la gestión de la FCT

Ya escribí hace unas semanas sobre la FCT. Las prácticas son una gran oportunidad para los alumnos de ciclos formativos, ya que les posibilita el desarrollo profesional en un entorno laboral real, y les permite establecer un primer contacto con las empresas.

Para los centros de FP siempre es un reto maximizar el aprovechamiento de la FCT para los alumnos. Tratamos de planificar el mejor ajuste alumno/a-puesto, ya que somos conscientes de que de esta manera éstos tienen más posibilidades de contratación.

En esta planificación, es fundamental averiguar el perfil profesional que demanda cada empresa. No me estoy refiriendo solo a saber qué tareas desarrollarán los alumnos cuando vayan al centro y  a los conocimientos que éstos necesitarán para las prácticas. Me refiero también a las competencias transversales necesarias para integrarse con éxito en el equipo de trabajo. Éstas últimas son las más importantes, ya que si no se tienen, las posibilidades de una contratación en el corto o medio plazo, bajan dramáticamente.

Por ello, debemos centrar nuestra atención en la delimitación del perfil profesional demandado por cada empresa,  aunque esto no sea una labor fácil. Para averiguarlo, debemos entrevistarnos con los responsables de cada centro de trabajo y preguntarles qué esperan de los alumnos de prácticas. Para esto, es muy importante elaborar unos cuestionarios que nos permitan obtener de forma sistematizada la información.

Para completar la información obtenida, debemos  pedirles que nos definan a la persona más valiosa en su puesto, tomando como referencia  del departamento en el que nuestros alumnos realizarán la FCT. Además, les diremos que nos expliquen las razones.

Más tarde,  “descifraremos” toda esta información para extraer las competencias que conformarán el perfil (resolución de problemas, trabajo en equipo, comunicación verbal, iniciativa,…).

Las competencias de los perfiles profesionales, deben incluirse en las programaciones de aula. Su inclusión no supondrá grandes modificaciones, pero nos ayudará a adquirir conciencia de cuándo estamos trabajándolas en clase.

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De los resultados de la evaluación, debemos extraer las conclusiones necesarias para realizar la mejor asignación posible. Una vez iniciadas las prácticas, mantener un contacto fluido con los responsables de cada empresa nos permitirá llevar un seguimiento del desempeño (se aconsejan una entrevista inicial, otra aproximadamente en mitad del periodo de prácticas, y otra al final). Estar en contacto, también nos permitirá anotar las modificaciones necesarias en el perfil para tenerlo siempre actualizado.

Al final de curso, la evaluación de nuestro trabajo supondrá el punto de partida para las propuestas de mejora del curso siguiente.

Como reflexión final, debemos saber que trabajar con perfiles profesionales nos proporciona, entre otras, las siguientes ventajas:

  • Desde la programación, ya sabemos las competencias más relevantes para las empresas de prácticas, por lo que podremos trabajarlas con mayor concreción.
  • Podremos explicar a los alumnos con mucho más detalle qué se espera de ellos en los centros de trabajo.
  • Estableceremos unos criterios más claros para realizar la asignación de alumnos a las empresas.
  • Dispondremos de un registro sistematizado y uniforme de resultados.

Por ello, no debemos olvidar que, aunque las competencias específicas de la profesión son necesarias para la  FCT, asignar las empresas a partir de las competencias transversales, será beneficioso para encontrar un mejor encaje “alumno/a-empresa”.

La Formación Profesional Dual

Os pongo  un par de enlaces sobre la FP Dual, que combina el aprendizaje en el aula con la formación en el puesto de trabajo:

http://www.todofp.es/todofp/sobre-fp/informacion-general/formacion-profesional-dual.html

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/formacion-profesional-andaluza/empresa/fp-dual

¡¡Que paséis un buen día!!

Feria de las Ideas en la Universidad de Almería

Os pongo un enlace con la programación de actividades de la novena Feria de las Ideas que organiza la UAL:

http://andaluciaorientasue.blogspot.com.es/2016/04/actividades-programadas-en-la-9-feria.html

¡¡Que paséis un buen día!!

“¿Por qué no me han llamado?”

En alguna ocasión hemos comentado en clase la sensación de frustración que nos queda cuando, después de haber presentado muchos currículums y de haber llegado a alguna  entrevista, no somos seleccionados. Aunque las razones reales solamente las conocen las empresas, voy a esbozar una serie de cuestiones referentes a nuestra candidatura que os aconsejo revisar para mejorar como candidatos en el proceso de selección:

Respecto al currículum:

  • ¿He elaborado un currículum para cada oferta?
  • ¿Es la fotografía la apropiada para ser la primera imagen que tendrán de mí en la empresa?
  • ¿Tiene un diseño atractivo?
  • ¿La fuente elegida es la apropiada?
  • ¿Es el texto directo y de fácil lectura?
  • ¿He revisado cuidadosamente la expresión y la ortografía?
  • La información del currículum, ¿refleja claramente la imagen de profesionalidad que quiero reflejar?
  • ¿Se ajusta mi candidatura al perfil profesional de la oferta?

Para más información sobre la elaboración del currículum, puedes consultar aquí.

Respecto a la carta de presentación:

  • ¿El formato es el apropiado (fuente, interlineado, ajuste de texto…)?
  • ¿Se puede mejorar la redacción?
  • ¿Refuerza y complementa al contenido del currículum?
  • Tras leerla, ¿causa una buena primera impresión?

Para más información sobre la elaboración de la carta de presentación, puedes consultar aquí.question-mark-1019759_960_720

Respecto a la entrevista:

  • ¿Fui puntual?
  • ¿Fui amable con todos los empleados de la empresa?
  • Mi apariencia (ropa, cabello, etc.), era la apropiada?
  • ¿Qué impresión me dejó la entrevista?
  • ¿Qué impresión creo que causé al entrevistador?
  • ¿Cómo me expresé (lenguaje verbal y lenguaje no verbal)?
  • ¿Cómo defendí mi experiencia y mis competencias?
  • En términos generales, ¿cómo defendí mi candidatura?
  • Después de saber que no me habían seleccionado, ¿llamé para averiguar la razón?

Para más información sobre la entrevista de trabajo, puedes consultar aquí.

Si después de revisar todo, crees que está bien, no olvides que el éxito en el proceso de selección no depende de nosotros exclusivamente. En la mayoría de ocasiones hay circunstancias desconocidas que hacen que no seamos seleccionados,  lo que nos puede provocar sensación de frustración. Estas circunstancias pueden ser:

  • Nuestra personalidad, aunque afín a la del entrevistador, puede no ser la más adecuada para entrar a formar parte del equipo de trabajo al que aspiramos a pertenecer.
  • El seleccionador, con el que la entrevista fue “bien”, no toma la decisión definitiva.
  • Por imprevistos de última hora, como algún despido o baja voluntaria en la empresa, cambia totalmente el perfil de candidato o candidata.
  • Existen diferencias evidentes entre la sensación que creemos haber causado al entrevistador y la imagen que hemos comunicado en realidad.

La buena noticia es que estas situaciones no se dan con mucha frecuencia, por lo que siempre os animo a seguir intentándolo y a seguir mejorando como candidatos. Si lo hacéis así, terminaréis obteniendo resultados.

Enlace para preparar la entrevista de trabajo

Os pongo un enlace del portal TodoFP que sirve para repasar los contenidos vistos en clase sobre la entrevista de trabajo:

http://todofp.es/todofp/orientacion-profesional/busca-empleo-entrenate/entrevista-trabajo.html

¡¡Que paséis un buen día!!